OLVIDE DECROLY

METODO DECROLY

Mayor representante de la Escuela Nueva Europea. No aporta principios nuevos sino que difunde los principios de Dewey.

Es belga; fue médico Neurólogo y Psiquiatra y Profesor pedagogía y  psicología infantil en la universidad de Bruselas, y uno de los más insignes representantes en Europa de las concepciones pedagógicas de J. Dewey (1859-1952).

Influencias de Afred Binet, Decroly y Simon. Psicología diferencial y la Psicofisiología

Medida de la inteligencia- la noción del tiempo y del número

Fundador de la escuela experimental Decroly

“La escuela ha de ser para el niño, no el niño para la escuela”.

Aporta aspectos importantes a cerca de los medios, las técnicas, las metodologías, y las prácticas escolares. Se dedico a llevar los planteamientos más pedagógicos a la escuela.

-          École de l`Ermitage Escuela para la vida y por la vida (1907)

-          La enseñanza centrada en el niño y la consecución de un ideal

 

      PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE DECROLY

1.       “Escuela para la vida, y por la vida", partiendo de sus concepciones pedagógicas de respeto por el niño y por su  personalidad.

Favorecer la adaptación del individuo a la vida social  el medio como factor esencial para la formación del niño

2.       “El principio de la libertad (propuesto por Rousseau y manifestado por Dewey).

Respeto por la autonomía, sometiendo a la escuela a los interese y necesidades del niño y la labor del maestro para crear dichas condiciones

3.       Principio de individualización Considera el principio de a intuición y la actividad

Organizar el ambiente escolar, para que el niño encuentre allí las motivaciones adecuadas a sus curiosidades naturales, sin coacción, pero con condicionamientos, de acuerdo con cada niño en particular (edad, sexo, estado de salud, estado psicológico, etc.) y sugerir actividades que se adapten a cada individualidad.

Propone formar grupos de niños en clases que sean lo más homogéneas posibles, y que tengan entre veinte y veinticinco